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怎样帮孩子解决偏科问题

时间:2015-10-14 08:44:14 来源: 作者:jiangliu 点击:
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  知识是一个整体,各科均衡发展才能表现出一个孩子正常的学习能力。要想孩子在学海中游刃有余,每一个父母都应注意纠正孩子的偏科现象。

  编科,是成绩差的孩子中常见的现象,也是导致孩子成绩差的致命因素。产生偏科的原因是多方面的,具体分析起来,主要有以下几个方面:

  其一,学习兴趣的左右。

  课程内容有趣,教师的教学方法生动形象,学生学起来觉得有意思,对这类课程就有兴趣、愿意学。相反,学生就可能采取应付的态度。有的学生对功课的学 习兴趣,很大程度上受任课老师的教学能力和教学效果的影响。老师教得好,学生就爱学;老师讲得平淡无味,学生听起来就没劲儿,不愿意学,没兴趣,因而导致 偏科。

  其二,学习基础的扎实与否。

  学生对某门功课有兴趣,是由于原来基础就不错,喜欢学,掌握起来就比较容易,因此成绩越来越好。对另一门功课,因为基础没打好,学习起来吃力,成绩自然越来越差,从而导致越学越没有信心。

  其三,升学考试科目的影响。

  有些学生对高考要考的科目很下功夫,学得也认真,对考试不考的科目就不愿学;理科班学生忽视历史、政治、地理的学习;文科班学生则忽视物理、化学、 生物的学习。他们往往认为不考的科目是副科,不重要,在学这些课时,就不用心听课。实际上各科知识是相通的,所谓的“副科”学好了,对学习“主科’也有促 进作用。“读史使人明智,读诗使人灵秀,数学使人周密,科学使人深刻……凡有所学,皆成性格。"学习各科知识的目的,从开发智能的角度来说就是使人变得聪 明。试想,只要变得聪明了,学习其他学科也一定会轻松愉快。学习成绩优秀者,各科成绩都比较均衡,没有明显的弱科,道理就在其中。

  总之,偏科的原因是多方面的,家长必须帮助孩子找出偏科的原因,有针对性地对孩子进行正确引导。如下方式可供参考:

  (1)帮助孩子认清偏科的危害

  中学教育是基础教育,只有学好各门课程,才能适应升学和就业的需要。要让孩子懂得,中学阶段特别是初中阶段,属于基础教育,学生只有学好各门功课, 才能适应将来升学和就业的需要。如果单纯从考试的角度来讲,不管是文、理各考五门还是实行“3+X"考试,都必须均衡发展。若其中有一门冒尖学科,则对提 高标准分衡量的总分更有利;但若有一门偏科,就会导致用标准分衡量的总分大幅度下降。

  从就业角度看,偏科不能适应工作和社会发展的需要。中学生走上社会后,不管做什么工作,都需要多方面的知识,特别是在科学技术突飞猛进的今天,没有 丰富的科学知识,就不能适应工作的需要。家长要让孩子懂得:各门课程的学习,在培养能力和发展智力过程中,担负着不同的任务,不能互相代替。缺少了任何课 程的学习,都不可能形成完整的知识结构,会影响孩子全面、协调的发展。因此,偏科对孩子现在的学习、将来的发展危害极大。

  (2)家长发现孩子有偏科现象时要及时纠正

  中学生在学习中出现偏科现象,在思想情绪上会有所流露,家长要随时观察、了解,发现有偏科的情况,要及时提醒,把工作做在偏科的萌芽时期。

  有的孩子偏科,是不理解开设各种课程的目的、意义,家长要给孩子讲清道理,使他们懂得学好这些课程的意义,鼓励他们树立信心,端正学习态度。

  (3)帮助孩子解决学习中的实际困难

  孩子在学习中有困难,家长要给予帮助。家长还可与任课教师联系,同学校密切配合,想法给孩子补习功课。对孩子偏科的现象不能放任不管。

  有的孩子一门或几门功课学得特别好,这不是偏科。家长要支持和鼓励孩子的特殊爱好和特长,同时,也要鼓励孩子将所有的课程学好。

  学好各门功课,不仅是为了掌握多学科知识,更重要的是培养孩子的综合应用能力,开发他们的智力。中学生的大脑和神经系统接近成熟、完善,是能力发展 的关键时期。随着社会的进步和科学的发展,实践要求人们必须具备多种能力和智力素质。中学的各门功课都有它自身的系统性和逻辑体系,并体现出特定的思维方 式。不同的学科在培养能力和开发智力中,从不同的角度起作用。缺少了任何课程的学习,都不能形成完整的知识结构,都会影响孩子将来在学业和事业上的发展。 所以,家长要花大气力解决孩子偏科的问题。

 

文:莫沫

标签: 偏科 

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